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미래교육 정책 추진에 따라 스마트기기를 활용한 교육이 확대될 것으로 예상되는 가운데 기기 사용 증가에 따른 스마트기기 중독을 둘러싼 우려도 커지고 있다.
전문가 사이에서는 스마트기기를 통한 학습효과 증대를 최대화하는 동시에 중독 등 부작용은 억제할 필요가 있다는 지적이 나온다.
14일 교육계에 따르면, 신종 코로나바이러스 감염증(코로나19) 사태가 종식되더라도 온라인 수업으로 촉발된 스마트기기 활용 확대는 점차 대세가 될 것으로 점쳐진다.
이미 교육당국에서도 스마트기기 보급에 적극 나서는 모습이다.
서울시교육청은 BYOD(Bring Your Own Device) 사업 일환으로 내년부터 모든 중학교 1학년 학생에게 개인용 스마트기기를 한 대씩 지급할 계획이다.
스마트기기 지급을 통해 코딩교육이나 에듀테크(Edutech) 활용 교육을 강화하는 밑거름이 되도록 한다는 구상이다.
필요에 따라 스마트기기가 효율적인 학습 보조기구가 될 수 있는 장점이 있지만 인터넷 중독이나 학습집중도 저하 등 부작용 지적도 적지 않다.
최근 논란인 그린스마트 미래학교 사업과 관련해서도 사업을 반대하는 학부모들은 스마트기기 이용이 오히려 학교에서 학습환경을 저해하는 요인이 될 수 있다며 반발했다.
서울에서 초등학생 1학년과 3학년 자녀를 키우는 강모씨는 "스마트기기 사용으로 인한 폐해는 이미 많이 나타나 있다"면서 "어린 학생들은 수업 중에 스마트기기로 딴짓을 할 수도 있는 것"이라고 말했다.
또 감염병 사태로 온라인 수업이 진행되면서 실제로 인터넷 과의존 현상이 다소 심화하기도 했다.
특히 인터넷 과의존 청소년 증가 추세는 2019년 15만4407명에 이어 2020년 17만5496명, 2021년 18만3228명 등 3년 연속 이어졌다. 위험사용자군과 주의사용자군 모두 증가했다. 위험사용자군은 금단 현상으로 전문기관 도움이 필요한 수준이며 주의사용자군은 자기조절에 어려움이 있어 주의가 필요한 단계를 말한다.
교육청에서도 스마트기기 활용 확대에 발맞춰 중독 등을 예방하기 위한 추가 대책을 시행 중이다.
서울시교육청은 올해 57개교를 선정해 학부모 대상 정보통신교육 관련 특강을 진행 중이며 거점학교 18개교를 지정해 교육과정 내에서 정보통신교육을 진행하고 있다.
학생들에게 스마트기기를 지급할 때 접속 사이트와 활동 내용이 학부모와 교사에게 제공돼야 한다는 지적도 있다.
박남기 광주교대 교육학과 교수는 "비교육적인 디지털 소비로 가는 것은 바로잡아야 한다"며 "학습이 아니라 소셜네트워크서비스(SNS)나 게임에 시간을 썼다면 디지털 소비자가 된 것"이라고 말했다.
교사를 대상으로 디지털 역량 강화 연수를 하는 것처럼 학생을 대상으로 디지털 학습역량 강화 교육도 강화될 필요성도 제기된다.
박 교수는 "학생들이 디지털 학습자로서 스마트기기를 학습용으로 사용해야 하는 상황에서는 기기 사용을 권장하고 역량을 길러줘야 한다"며 "별도 디지털 학습역량 강화 교육을 체계적으로 해야 한다"고 밝혔다.
뉴스1 정지형기자
